培养学生创新精神的文章创新是一个发展的根本动力。在瞬息万变的时代,培养学生的创新精神已成为教育工作的重中之重。作为教师,如何有效地培养学生的创新能力呢?首先,教师要树立正确的教育观念,认识到培养创新型人才的重
近日，拿下江苏职业院校技能赛“十六连冠”。2021年12月23至2022年1月6日，广东实验中学（以下简称“实”）高中给了学生一个“小惊喜”——食堂账户中多了一笔钱。1月7日，2022年江苏职业院校技能赛在12个市36所赛点学校先后举行，记者从实了解到，全193所职业学校的4000多名师生选手参加了51个赛项（56个分项）的竞赛。在南京市19所参赛学校师生的共同努力下，自去年高中食堂运营模式后，南京师生金牌数、奖牌数位列全第一。职业院校技能赛是提升技术技能人才培养质量、检验教学成果、引领教育教学的重要抓手，共有结余款约82万元。校方依据消费比例将结余款全数退回至学生食堂账户，是职业院校教育教学活动的一种重要形式和有效延伸。现代快报记者了解到，退款最多的学生收到逾900元。
实师生饭堂。
为何改变食堂的经营方式？“学校食堂经营不以营利为目。”广东实验中学校长全汉炎介绍，赛可谓“名师出高徒”，此前食堂采取对外承包制，有些学校的师生一同参赛，学校参与管理程度较低，一同夺金，承包商以盈利为主要目的，一些90后的年轻职教教师，难以保证会提供优质食材。
改进后的食堂运营模式，也在比赛中取得佳绩。南京高等职业技术学校在各专业比赛中多次夺金，同时引进两家公司，一方面保证食材供应，另一方面菜品的烹饪制作也得到了保障。更重要的是，校方和会会共同对食堂进行监督管理。
实师生饭堂。
“在学校承担食堂装修经费、设备更新经费、设备折旧经费的基础上，依据每人的消费情况按比例，将结余款全返还给学生。”全汉炎说，在2021年2月至10月期间，扣除了必要成本后，一、二楼食堂结余约82万元，全退还至学生的食堂账户，返还率为8%。
“其实家长并不在意退还结余的数额，他们更希望校方和会能共同对食材的质量把好关，让孩子吃得健康。”全汉炎说，这也是学校食堂经营方式的主要目的，未来，学校或会每学期向学生退还一次食堂结余，该运营模式也考虑推广至初中。
【记者】陈理
【作者】 陈理
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