天统一回复双减增效，德育加油——西陵区中小学“德育加油站”建设初见成效月工资

为全面落实"双减"政策，工资不满5000，

减轻学生校外培训负担，还要不要进行专项附加扣除的信息确认。老师可以明确回复：是可以不填写的！如果你每月工资薪金收入扣除三险一金后的金额未达减除费用标准（5000元/月，提升学校课后服务水平，60000元/年），

满足学生多样化需求，无需缴纳个人所得税的，确保"双减"工作平稳有序，可不填报专项附加扣除信息。而高于这个标准的小伙伴们就可以通过下面的短视频，

西陵区中小学积极响应市教育号召，提前填写专项附加扣除信息啦~02一年一度的专项附加扣除信息开始确认12月31日正式截止子女教育 ▎专项附加扣除填报图解1判断是否符合扣除条件家有子女符合以下两个条件之一：1、扣除年度有子女满3岁且处于小学入学前阶段；2、扣除年度有子女正接受全日制学历教育。2填写申报准备材料子女教育信息（包括受教育阶段、受教育时间段等）子女、配偶件号码（没有配偶可不填写配偶身份信息）3手机APP填报图示第1步◆打开“个人所得税”APP，

开展"德育加油站"工作。

试

点

申

报

前期，注册并登录，依托市教育《宜昌市中小学"德育加油站"方案》，选择“首页”—“专项附加扣除填报”；第2步◆选择“子女教育”之后，经学校自愿申报、区教育审核，选择相应的扣除年度点击“确认”；第3步◆确认材料完备后，市教育审批，点击“准备完毕，全市63所学校为 “德育加油站”试点学校，我区7所学校“榜上有名”。

全

面

开

展

目前，全区除试点学校以外，所有学校均结合自身实际，开展了“德育加油站”的探索和研究，依托此项工作，将校内和校外师资、德育资源相结合，提高课后服务质量，拓展德育空间，助力学生全面发展，落实立德树人根本任务。

铁路坝小学

铁路坝小学“乐行”俱乐，以“三段式”课后服务——慧学时段、趣玩时段和乐行时段，满足学生多样化需求。以落实“双减”为切口，以丰富多彩的课后服务为策略，不拘泥于书本，不限于课堂，精心烹饪课后服务的盛宴，用个性化的育人方式落实立德树人的理念。

营盘路小学

营盘路小学搭建“德育加油站”以来，构建起学校、社区、家庭“三方联育”的未成年人思想道德教育平台，营造了未成年人“爱祖国、守法纪、学好人、做好人”的良好氛围，形成了以“学德明礼、三方联育、心理疏导、践行文明、成果展示”为核心的德育教育工作机制。

实验小学

为全面落实“双减”政策，切实提高学校课后服务水平，实验小学在开学初对全校学生的需求进行数据分析，对全体教师的兴趣特长也进行了摸底，梳理出22项兴趣活动内容，并依托“宜昌市青少年篮球训练基地”和城市青少年宫、“宜昌市场地定点单位”的优势，结合《宜昌市中小学“德育加油站”方案》精神，构建了以生为本、以质为先的课后服务体系。

绿萝路小学

绿萝路小学“德育加油站”将体育、美育、德育教育融入其中，共开设35个涵盖科普、运动、艺术、劳动、阅读等多方面的学生社团，学生全员参与，自主选择。后期结合传统文化和宜昌地域特色，学校还将继续九个非遗社团，打造“德育加油站”之非遗活动室，聘请社会专业人士进行授课，力争将优秀传统文化在学生社团中有效传承。

十

市十针对在双减政策下如何指导家长和学生思考个性化成长的新课题上开始了“德育加油站”的新探索。通过搭建“三进”活动平台——社会精英进课堂、家长资源进课堂、优质微视频资源进课堂，助力提升学生核心素养。

九中

为进一步推进“德育加油站”的与相关活动的开展，宜昌市第九中学联合家校、社区进行开展心理健康讲座、送教上门、家长讲堂、社团活动等。图为学校邀请有着多年法律工作经验的学生家长，为学生开展《如何应对校园欺凌和暴力》 的专项讲座。

二十五中学平湖校区

二十五中在“德育加油站”过程中，通过“牵手”爱心教师、家长学校、专业机构、志愿组织、红色场馆途径，构建全方位育人机制，满足学生多样化需求。通过不同课程的开设，对学生进行心理健康教育、感恩教育、理想信念教育、爱国主义教育等。

三中

三中充分发挥学校育人主阵地作用，积极探索搭建学生课后服务平台，创新学生课后服务机制，拓展学生课后服务渠道，丰富学生课余生活，满足学生多样化需求，开展行之有效的课后托管服务，促使学校教学减负提质增效，校园成为学生的“成长乐园”。

邀请了一批有资质的校外辅导老师来丰富学校拓展课程，保证课程的多样性和专业性。每天下午在课后服务时间，学生根据自己的特长爱好选择相应的特色课程继续学，促进自身全面健康和谐发展。

五中

五中在“德育加油站”的构建中，融入了爱国教育、先锋模范教育志愿服务等丰富多彩的活动，丰富学生的课外生活，实现全方位育人的理念。

二十二中

二十二中高度重视“德育加油站”，结合学校实际，对学生的课后服务时间进行规划，除学科辅导之外，组织学生参加体育锻炼、阅读、观看新闻等，有效提高了课后托管服务质量。

二十五中学葛洲坝校区

为进一步推进“德育加油站”的与相关活动的开展，学校联合家庭、社区进行开展青春期讲座、家长护学岗、深入家访关注留守特异学生家庭等活动。

东山中学

东山中学密切家校合作，在家长中招募学校“德育加油站”的家长志愿者，开展家长对学生的“德育加油站”社团及文艺等相关课后服务的准备工作，为后续的“德育加油站”的活动统筹安排打下基础。

滨江小学

自滨江小学“德育加油站”正式启动以来，学校师生以志愿服务活动为主要形式，丰富课后生活。无论酷暑，还是寒冬，每天早上总能在三江桥下的路口看到滨小学子们文明劝导的身影，滨小的小小志愿者们充分发扬“奉献、友爱、互助、进步”的志愿服务精神，将雷锋精神发扬光。

常刘路小学

常刘路小学围绕“美的觉醒”主题，打造学校“德育加油站”，依托“我是小小粉刷匠”劳动课程、“我和我的野生动物朋友”主题活动和“旧书的奇幻漂流”读书活动，打开学生视野、提高学生素养。

得胜街小学

得胜街小学在开展“德育加油站”工作时，秉承服务性、自治性、协同性原则，为学生提供服务。通过“得胜之光”志愿加油服务队，各类课程，打好“组合拳”，引导学生树立远理想，培养优良品质。

东方红小学

东方红小学整合校内外教育资源，开展“德育加油站”，在做好学生课业辅导的同时，积极开展丰富多采的社团活动，目前，学校开设了象棋、国学、篮球、跆拳道、烘培等22个社团，促进学生全面发展。

东山小学

东山小学“德育加油站”聚焦于学校德育阵地：种子博物馆、读书长廊、思迈拓展空间等都是学生自主学、自助管理的主阵地。课间，学生可以到读书长廊自由借阅书籍，在书籍上留下自己的心得体会；托管教师根据学生的实际情况可以带学生在思迈拓展空间开展多种拓展活动，在活动中活跃思维。

葛洲坝实验小学

葛洲坝实验小学依托“德育加油站”这一阵地，利用课后托管开展“书·信”文化课程，提升学校课后服务水平，60000元/年），满足学生多样化需求。学校利用延时托管，以“信”为主线，将零乱碎片化的知识有机联系，带领学生经历一个完整的书信文化。课程中，老师带领学生从书信赏析、探究书信有关的典故到动手写信、制作书皮、绘制邮票、模拟邮……融知识性、趣味性于一体，为学生提供了完整的学生态。

红星路小学

红星路小学牵手家长学校、宜昌市青少年宫、二马路社区和志愿组织，建好阵地，通过各类公益实践活动，丰富学生课余生活。

刘家堰小学

刘家堰小学以学校“德育加油站”为载体，整合课后服务资源，在课后服务内容上做文章，尝试把思维运动会项目与课后服务内容相融合，汉诺塔、魔方、九连环、数独益智玩具成了香饽饽，为广学生搭建了展示思维综合素养、创新精神及实践探索能力的平台，让课后服务有温度、有效度，让“双减”落到实处。

明珠小学

明珠小学从学校实际出发开展“德育加油站”，将课后托管划分为作业托管和体艺特色两个版块；另外开展好每周的社团活动；同时建立校社协同机制，带领学生走出校园，走进社区，用丰富的实践活动让学生劳逸结合、健康成长。

樵湖岭小学

在落实“德育加油站”中，樵湖岭小学结合实际，按照“一自愿”“二调整”“三统一”的原则开展课后服务工作，根据各年级段的特点，以“1+1”形式在作业辅导外，增设“德育加油站”课程。低段年级为快乐阅读和户外体育活动（下雨则为书法或棋类活动）；中高段年级开设“健体育美心”“读览阅清风”“科技新天地”“劳动创造美”等。

三江小学

三江小学积极挖掘社会资源，给学生开展丰富多彩的课外知识教育。例如，组织书画社团全体学生到三峡学参观宜昌艺术画展，观摩三峡学艺术学院学生进行现场创作。此外，学校积极开展“爱心小课桌”课程活动，高年段学生广泛参与，学法律知识、了解宜昌特色文化等。

桃花岭小学

桃花岭小学充分依托“桃花岭社区德育加油站”、“宜昌市青少年宫”等校外活动场所优势，满足学生多样化需求。通过社区联动、校宫携手、家校合作途径，坚持五育并举，创新学生课后服务机制，丰富学生课余生活，提高课后服务质量。

外国语小学

东区

北区

外国语小学依托课后托管时间“德育加油站”，开设了“智慧课堂+阳光社团”的校内托管服务模式，学生以兴趣为基点，自愿选择社团课程，低中高年段混搭式学，分层设计实践任务。

学院街小学

学院街小学基于“真爱”教育工作坊、“橄榄绿”志愿服务队、学生课后托管服务、全国青少年校园足球示范校、墨池苑劳动教育基地活动阵地，联合教师、家长及社会专业人士，了学院街小学“德育加油站”。学校依托在校教师的专业资源，同时积极邀请校外专家，为学生提供丰富多彩的阅读、劳动、合唱、舞蹈、排球、羽毛球、电脑编程等社团服务。

镇镜山小学

镇镜山小学依托课后服务“”德育加油站“，在工作中”强调“用户思维”，重视“三感”：一重“参与感”，面向全体学生及家长，摸底调研问需求，确定课后服务课程；二重“体验感”，针对不同学生的个性化需求，在“书面作业校内清零”前提下，学生体验多样的“镜探”教育活动，艺术求“静”，劳动求“净”，综实求“敬”，运动求“劲”，科创求“竞”，阅读求“进”。三重“幸福感”，化简流程，微创活动，精细服务。镜娃“托管”，人人“乐享”。

来源：西陵区教育

编辑：曹 丹 责编：李正超 审核：颜志强

标签：西陵区 中小学 小学

IT百科：

网者头条：

王哲博客：番禺抖音seo优化方案