个欢乐寒假“双减”后第一个期末考试：班主任发来一个学情表，家长群炸锅了中国少

目前，今年寒假太爽了，各地中小学陆续放寒假，没了各种作业和辅导班，很多家长也已经收到孩子的期末考试成绩单。

按照往年，老师也不再公布期末考试成绩，每到这个时候总是鸡飞狗跳的，她可以利用假期培养自己的兴趣。“上小学以来，但今年明显要和谐不少，从来没有哪个假期像今年寒假这么轻松。”她说。太原市小店区八一小学六年级学生卢宇欣在进行花样滑冰广播体操练。（受访对象提供）意识到，因为按照教育要求，中小学生负担太重不利于他们健康成长，义务教育阶段考试要降低难度，因此决定改变这一状况。去年7月，并且不允许公布学生的考试分数和排名。而学校也照足政策要求做了，办公、办公印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，不仅降低期末考试的题目难度，“双减”政策落地，还在批改试卷时“放水”，使基础教育发生一系列改变。“‘双减’政策让孩子们从繁重的学业中抽离出来，试卷也不让学生带回家，连分数也被A、B、C、D的等级评价取而代之。

一位小学一年级学生的家长表示，前两天孩子兴冲冲从学校放假回来，说这次考试他全是A，问老师什么情况，原来小学一年级现在期末考核按A、B、C、D的等级评价，其中A优级为90及以上、B良级为90—75（不含90）、C合格级为75—60（不含75）、D待及格级为60以下（不含60）。再问孩子卷子呢，孩子说老师让留在学校。

想到A优级是90及以上，再怎么差也有90分吧，还是不错的，连忙给孩子做了顿好吃的。但晚上班在家长群里发了一个学情查询链接，让家长们自行查看孩子上学期的学情况。不查还好，一查就气急攻心。

只见孩子的学情报告里，所有科目都是优秀的，但看到他的全班pk情况分析就不对劲了，分明是差生嘛，战胜3.77%的同学也算是优秀？再看班级成绩分布情况，好家伙，全班只有A级和B级，就没有C级和D级，合着人均全是A，就没有考得差的。

很快家长群就炸锅了，家长们纷纷表示这样的成绩不科学，不仅这位家长表示不理解这样的等级评价方式，连那些pk掉全班95%以上同学的学生家长也不认同，要求老师让孩子试卷带回家让他们看，但老师就是不接招。

一般情况下，一个班级再怎么优秀，学生的成绩还是有一定的分布规律的，优秀生、良好生、中等生、差生各占一定的比例，好一点的班级优秀生、良好生的比例高一些，差一点的班级中等生、差生就多一些，但只有优秀生、良好生的情况在正常条件下几乎不存在。但实际上它就存在了，理由只有一个，为了照顾差生，教育门有意在题目难度、改卷上“放水”，把所有学生的成绩都拉到80分以上。

实际上，四川教育还专门下发通知，要求义务教育阶段各学科考试难度系数，小学不低于0.95（即平均分不低于满分的95%），初中不低于0.85，初中学业水平考试不低于0.70。

本来考试的目的就是为了考察学生的学情况，老师好调整改进教学计划和方法，学生也能够查漏补缺、端正学态度、改进学方法，但现在人人都“学霸附体”了，岂不是“考了个寂寞”？

这样不仅“学困生”不知道应该怎样提升自己了，很多本来成绩不错的学生也会被这种“满分”“全A”幻象所迷惑，骄傲自满，失去了学的动力，学水平越来越差。成绩是好看了，差生的自尊心是得到保护了，但教学质量却不断下降，学生对知识掌握的深度和广度越来越差，高中、学收到的生源也越来越差，这些学生毕业出到社会后就是用人单位嫌弃的“水货”，真的好吗？

笔者认为，“减负”真正要减掉学生过重的课业负担以及家对分数和排名的功利心，并不是要“放水”，考试就应该能够达到准确考查学生的知识掌握情况并区分不同层次学生的效果。分数并不是洪水猛兽，只要家正确对待，把它作为学生发现自己的缺点和不足的工具，树立“胜不骄，败不馁”的观念，端正学态度，改进学方法，不断完善自我，争取做更好的自己。

对孩子最的保护不是“欺骗”他们“你很棒”“你很优秀”，而是帮助孩子找出差距，引导他们不断突破自我，下次做得更好。

对此，你怎么看？欢迎在下方评论区留言。

标签：期末考试 考试 小学 试卷

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