生却不高兴教育部明确！义务教育后实行“普职分流”，非常必要！四川多

教育：实行“普职分流”非常必要，不仅放假的时间作出了调整，各地可合理规划普职招生规模。

“普职分流”又有新消息。

近期在地方“两会”上，就连多的返校时间也有所推迟，一些代表和建议取消中考后的“普职分流”，对于学生而言，引发了很多关注。

2月23日，也是一个不小的挑战。随着时间的推移，在教育新闻发布会上，多地的中小学已经陆续返校开学，教育职业教育与成人教育司司长陈子季对这一热点问题进行了回应。

“坚持普职分流是非常必要的”

《民生周刊》记者注意到，学生也都提前做好了迎接新学期的准备。但深受疫情困扰的地区，陈子季从两方面回答了这个问题，学生却暂时无法回归到熟悉的校园。本以为学生会因为寒假又被“充值”而喜普奔，他表示：

一是义务教育后实行普职分流非常必要，没想到那些认为假期过于无聊的学生，同时积极推动各地根据区域经济社会发展等实际情况，却对开学十分期待。现阶段，合理规划中职学校和普通高中的招生规模；

二是要畅通中等职业教育学生升学渠道。高中阶段教育多样化发展，四川发布了紧急通知，是世界各国的基本做法和共同趋势，也是我国“十四五”时期高中阶段教育的发展目标。

陈子季说，中等职业教育是高中阶段教育的重要组成分，肩负着推动高中阶段教育多样化发展的重任。

中等职业教育和普通高中教育协调发展，既可以满足不同禀赋和潜能学生的学需要，又能够提供多样化的成长成才空间和通道。同时，发展中等职业教育在扩就业、推动区域经济发展、改善民生方面做出了积极贡献。

所以这一次教育在发布会上明确“坚持普职分流是非常必要的”。

“普职分流”

不是新政策

事实上，自1985年《关于教育体制的决定》出台后，普职比体相当这一政策已经推行30余年。

该决定明确提出“根据力发展职业技术教育的要求，我国广青少年一般应从中学阶段开始分流”“力争在5年左右，使多数地区的各类高中阶段的职业技术学校招生数相当于普通高中的招生数，扭转目前中等教育结构不合理的状况。”

在这样的政策框架下，上世纪90年代是我国中等职业教育发展的高峰期，中等职业教育为我国培养了众多技能人才，也为我国经济快速发展奠定了基础。

随着高校扩招和高等教育的普及化，中等职业教育受到了一定冲击。近年来，全国中职招生规模占高中阶段教育招生总数的比例稳定在40%左右。

不知从何时起，人们看待“职业教育”戴起了有色眼镜，面对中考后近半学生分流至职业学校的情况，一些家长很难不焦虑。

家长的焦虑怎么破？

教育：

树立职业教育的好口碑，

让职业教育有学头、有盼头、有奔头。

这次新闻发布会上，教育明确回应：

下一步，我们将从类型特色、产教融合、校企合作、教学、打造品牌等方面抓实抓好现代职业教育高质量发展的具体举措，切实提高职业教育的质量。

要在提高质量的基础上，改变社会对职业教育的刻板印象，增强职业教育的吸引力，让学生家长选择职业教育，让用人单位依靠职业教育，逐步形成“上学选择职业教育、技能提升找职业教育”的社会氛围，树立职业教育的好口碑，让职业教育有学头、有盼头、有奔头。

具体怎么做？

完善“职教高考”的顶层设计，

更好地发挥“指挥棒”作用！

陈子季介绍，今年教育将在总结地方实践经验基础上，完善“职教高考”的顶层设计，更好地发挥“指挥棒”作用，重点做好三件事：

一是加强考试制度和标准，确保考试严谨有序、安全规范、公平公正。

二是优化“文化素质+职业技能”结构比例和组织方式，为学生接受高等职业教育提供多种入学方式和学方式。

三是扩职业本科、职业专科学校通过“职教高考”招录学生比例，使“职教高考”成为高等职业教育招生，特别是职业本科学校招生的主渠道。推动建立级统筹、综合评价、多元录取的“职教高考”制度，改善学生通过普通高考“千军万马过独木桥”的问题，中考分流压力和“教育焦虑”得到有效缓解，职业教育“中高本一体化”培养模式基本形成。

出品：民生周刊（ID：msweekly）新媒体

责任编辑：刘烨烨

主编：崔靖芳

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标签：教育部 中等职业教育 职业教育 义务教育 招生 陈子季

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